浅谈“创先争优”
“创先争优”从字面上可理解为“创先进，争优秀”咋一听确实如此，但是，作为肩负祖国重大使命的大学生，这番理解却太过于空洞平乏，对于“创先争优”不止要从字面上理解而应更深入更具体一些。其实“创优争先”这一方案的推广，重点并不在“先”和“优”上，着重点在“创先争优”的具体方案和落实过程，换言之“创优争先”的成果并不应该只体现在“争创”出来的“先进”和“优秀”上面。总的来说，“创优争先”是一种推进和谐校园建设和激励两型社会建设者们继续奋勇向前的重要动力，是对工作业绩突出、表现突出，的建设者们的一种鼓励。因此，对于他们来说在“创优争先”活动中获得荣誉，即是党和人民对他们工作的肯定，更是对他们下一阶段工作的鞭策。
从集体和个人的角度来谈， 在“创优争先”的过程中我们要正确理解“创先争优”靠的不只是个人的力量，而是大家一起团结协作，共同努力的结果。换言之只有团体力量才能够创造出“先进”和“优秀”。因此，在“创优争先”过程中只想通过突出个人业绩来实现争创“先进”和“优秀”的目标是行不通的。
更深入一层，从思想和理论的角度来看，“创先争优”可作为一种调动广大大学生积极性的有效手段，非常具有现实意义，因为“创先争优”能够充分的调动同学们的积极主动精神，从另一个角度来说“创先争优”争的就是一种在学习、工作上的自主表现精神，整个“创优争先”过程就是体现一个单位，一个群体，甚至一个领域在学习、工作上的干劲和激情。而整个活动要的就是把人的主观能动性在学习、工作中充分调动出来，从而促进和谐校园建设和两型社会进步与发展。按照马克思主义哲学的观点，人的主观能动性集中展现于如何想事情以及在想问题，办事情上所需要具备的精神力量。要在实际工作中不断发扬“能吃苦、能耐劳、能战斗、能攻关、能奉献”的精神，这也体现了马克思主义哲学关于人主观能动性的相关理论。而在现实中也是如此，一个人只有抱有激情才会将工作做好，如若不然不但工作做不好自己也会缺乏自信。也因此，在“创先争优”的活动中一定要注意对各项事业激情的培养。
当然，作为一名大学生，我们也要明白，在“创先争优”中涌现出来的一些优秀同志固然值得我们学习，因为他们的突出证明了他们在学习、工作中的努力，但是对于那些未获得荣誉和褒奖的团体与个人也并不意味着不优秀不够好，只是还需要更加努力，如果对于“创优争先”活动进行剖析，我们会发现整个活动的用意其实就是希望大家对工作多一份激情和干劲，在平凡的岗位上做出更多意想不到的突破。
计财1095班 石如玉
