新能源学院
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作者：汤秋芳（电子教研室）
LED这一新兴的高新技术产业，政府支持、企业有钱不能解决所有问题，核心技术人员的缺乏已成为产业链各个环节各个企业发展的瓶颈。近一两年的行业洗牌一方面是市场的原因，另一个主要原因是有经验的核心技术人员，比如长晶炉、MOCVD的外延生长的环节有经验的机台长，相对于目前国内产业的发展远远不够，而这样的有经验的技术人员培养时间得在3年以上，没有建厂房，进设备那么快。近一两年，谁能够挖到足够的真正有实力的技术人员和有经验的一线操作人员，是企业谋求生存，货到下一轮高速增长期的关键因素之一。
另外，由于行业的迅速发展，LED产品开发专门人才十分缺乏，许多从事电子产品开发的专业人员加入到这个行业中。虽然行业很需要这方面的人才，但他们并不是完整意义上的LED产品开发技术人员。电子产品开发从业者缺乏设计制作能力，也缺乏LED发行方面的专业知识。这样一来，本可一个人完成的工作，却要两三个人去做，不但经济利益降低，工作效率也下降。
LED产品开发专业是电子软硬件技术、光伏技术等的综合体，因此，LED产品开发技术人员也就是多种技术的复合型人才。在基本掌握多种技术的基础上精通一两门专业，才是LED产品开发专业技术人才培养的主要方向。
学分是动力，也是标尺。学分多元化的优点是显而易见的。取得学分不再单纯通过考试，还包括实践、实习、项目工作。其反映的不单单是学生的理论水平了，也包括了组织、协作、人际交往等各个方面的综合工作能力，这样才是比较合理的学分制度。而目前我国高校多采用实践课时化，虽然实践课时分配相对充足，但由于并不和毕业直接挂钩，导致实践走形式、实习走过�。弦岛蟛荒苁视Ω谖恍枨�，仍然需要一段适应期。
LED产品开发专业基本分为三个方向：LED室内照明灯制作、LEDL亮化工程的设计、LED液晶显示屏的研发。其课程既有联系，又有区别。为了整合教学资源，便于教学管理，方便学生找到最适合自己的发展方向，课程都实行模块化。其主导思想是把全部课程分类，建立同类课程模块，模块之间可以自由组合，允许从任何一个模块学起，按照兴趣学习，且方便调整学习方向。
课程模块化的优势在于，学生可以在学习期间，根据自身特点和兴趣爱好主动调节学习方向，对于学校来说也有利于整合教学资源、集中开展教学活动。借鉴国外先进的课程设计模式，也是提高我们教育质量的一个有效途径。
从学分分布可以看出，实践环节在整个教育体系中占举足轻重的地位。对实践不仅有时间上的规定，更有质量的要求。时间不等于质量，只有到工作中去，才能检验所学知识是否有用。因此，在大量开展校内实践同时，还在学业中期把学生送入实际工作岗位。由于实习期间的学分是实习单位评定，实习质量能够得到保证。 学生可以在工作岗位中检验自己前面所学的知识，实习归�：�，让工作经历来指导学习，使学习目标更加明确。这样，毕业之后适应期缩短，很多毕业生的第一份工作就从原实习单位获得，这也很好地解决了就业问题。对学校来说，加强了校企联合，使“产学研”能够有效地运转起来，不但可以从企业中获得科研项目，更收获了可观的项目资金。
另外，每个学生在学习期间还必须参与完成一个实际项目，可以是学术方面的，也可以是工程方面的。项目90%都是来自于企业，这样使学生更加了解企业的需求，实践从被动转向主动，不但加强了学生的工作经验、协调能力、组织能力，还提高了学生的创新能力。
实践按照工作的要求进行，或者直接到工作中去实践，对学生都是很有帮助的。学生可以巩固所学知识，明确学习目的，调整学习方向，同时也避免了实践的盲目性和随意性。
培养人才必须适应市场需求，这是六台盒宝典资料大全教育理念的重要组成部分。LED产品开发专业人才培养更是如此。一成不变的教育模式和课程设置只能被淘汰。此外，由于课程设置都是模块化，这也为学科设置适应市场需求提供了必要条件。当培养的人才不适应市场需求的时候，可以通过对某些模块的调整，达到适应市场需求的目标。
LED产品开发专业本身就是应市场需要而生的，LED产品行业不断发展，LED产品开发专业也必须不断发展。适应市场需求的学科设置，才能培养出合格的、市场需要的、有竞争力的专业人才。
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