教育部职业教育与成人教育司副司长 谢俐
（2022年11月7日）
尊敬的鲁昕会长，各位职教战线同仁，同志们：
大家好！
在全国各地认真学习贯彻党的二十大精神之际，中国职业技术教育学会紧扣智库型学会定位，围绕“数字化赋能民族地区职业教育高质量发展”主题开展第二十三届“说专业•说课程•说专业群•说教材”研讨会。首先，我代表教育部职业教育与成人教育司对会议的召开表示热烈的�：�，向一直大力支持和悉心指导民族地区职业教育的国家民委教科司，向组织筹备研讨会的中国职业技术教育学会、有关行指委和院校，向长期以来奋战在技术技能人才培养一线的职教同仁们，向关心支持职业教育的专家学者和社会各界朋友表示诚挚的问候和衷心的感谢！
中国职业技术教育学会民族地区职业教育工作委员会立足民族地区职业教育高质量发展目标，建设铸牢中华民族共同体意识教育基地，加强与民族地区职业教育战线相关单位的联系，开展了一系列富有成效的工作。稍后，鲁会长还将作重要报告，请大家一定认真学习、贯彻落实。借此机会，我想谈几点建议，与大家交流。
一是深入学习贯彻二十大关于教育特别是职业教育的重要部署
党的二十大报告中首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，并摆放在论述“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”之后的突出位置，极具战略意义和深远影响。报告明确提出要“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”,要“加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才”。习近平总书记在参加党的二十大广西代表团讨论时再次强调，“要重视发展职业技术教育”。学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期教育系统的首要政治任务，要深刻理解并把握好教育、科技、人才在未来发展中的重大作用，坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务，高站位谋划、高起点推动、高标准实施，加快打造教育、科技、人才共同体；要学深悟透、融会贯通、真信笃行，增强信念信心、坚定底气锐气，跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育，加快推进教育现代化，办好人民满意教育；要坚持以人民为中心发展职业教育，服务人的全面发展，深刻理解职业教育的“价值性”和“工具性”，在我过去近40年的工作经历，见证了职业教育从边缘到现在备受关注的发展历程，我相信，未来的职业教育一定会被摆在更加重要的位置，发挥更大的作用。
二是切实铸牢中华民族共同体意识
2014年中央民族工作会议上，习近平总书记第一次明确提出要“铸牢中华民族共同体意识”的重要论断。铸牢中华民族共同体意识，就是在把握中国几千年历史演进客观规律的前提下，以各族群众为主体，以加强各民族交往交流交融为根本途径，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，通过团结奋斗实现共同繁荣发展，这是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求，也是职业教育改革发展的重要任务之一。各职业院校要聚焦中华民族共同体意识培养，深化“三全育人”，通过讲好党史故事、榜样引领等活动加强学生教育引导，培养爱国之情、砥砺报国之志、激发民族之魂；要坚守课堂主阵地，开齐开足开好思政课，引导将中华民族共同体意识教育贯穿教学全过程，推动思政课程与课程思政同向同行；要推动将中华优秀传统文化、中华民族共同体意识更好融入相关专业课程，将中华文化教育贯穿各专业人才培养全过程。
三是积极推动教育数字化战略行动落实落地
早在2019年7月，在中国职业技术教育学会举办的首届“数字化说课研讨会”上，鲁会长就以“数字化转型：提高教育质量的新路径”为题作了主旨报告，为我们推进职业教育数字化背景下专业与课程转型指明了方向、明确了目标、规划了路径。新修订的《职业教育法》针对职业教育数字化改造明确提出，要支持运用信息技术和其他现代化教学方式，开发职业教育网络课程等学习资源，推动职业教育信息化建设与融合应用。怀进鹏部长把教育数字化作为教育部的头号工程来抓，提出要以数字化为杠杆，撬动教育整体变革，把数字资源的静态势能转化为教育改革的强大动能。今年4月，国家职业教育智慧教育平台正式上线，在线精品课遴选目前也已正式启动。各职业院校要用数字化思维系统谋划和推动职业教育改革发展，提升数字教育资源的教学交互与应用体验，实现从大规模标准化培养向大规模个性化培养的系统性变革；要加快推进数字技术领域新形态教材开发，推动教材配套资源建设，校企合作形成更多可听、可视、可练、可互动的数字化教材，适应人才多样化成长需求和民族地区技术技能人才培养需要。
四是扎实推进民族地区职业教育高质量发展
新职教法提出，“国家采取措施，扶持革命老区、民族地区、边远地区、欠发达地区职业教育的发展。”2021年3月，教育部发布《职业教育专业目录（2021年）》，在民族文化艺术类设置民族表演艺术、民族美术、民族服装与服饰、民族传统技艺、中国少数民族语言文化等专业，在临床医学类设置蒙医学、藏医学、维医学、傣医学、哈医学、朝医学等专业，在体育类设置民族传统体育专业，2022年相关专业布点数93个。同时，贵州、云南、甘肃、宁夏、新疆等省份的现代农业类专业发展迅速，专业布点数达80多个。各职业院校要根据新专业目录及时优化专业设置，加快专业升级和数字化改造，优化师资配备，全面修（制）订并发布实施相应专业人才培养方案；要以培养学生的核心能力为本位，根据产业和地区发展新业态、新模式对知识、能力和素质的新要求升级更新教学内容，探索中国特色学徒制；要依托国家东西部对口支援机制，通过共建专业、资源共享、人员交流等深化合作，积极探索适应民族地区发展需要的职业教育办学模式。
中国职业技术教育学会“说专业•说课程•说专业群•说教材”系列研讨会迄今已开展了二十三届，已成为职业教育领域具有重要影响力的教学研讨活动。本届研讨会关注数字化赋能民族地区职业教育，对于推动民族地区现代农业、医药、艺术等专业升级和数字化改造，重构专业知识体系、技术体系、技能体系，补齐知识化短板，着力培养具有数字化职业综合素质、数字化行动能力的高素质技术技能人才具有重大现实意义；对于推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国具有深远历史意义。
同志们，当前，在举国上下各条战线正在全面学习、全面把握、全面落实党的二十大报告精神，我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，加强党对各项工作的全面领导，以贯彻落实《职业教育法》为契机，推动各方面工作法治化建设，统筹好职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位，实现职业教育“五化一发展”即：定位类型化、办学多样化、体系融通化、制度系统化、合作纵深化、高质量发展，在以中国式“五个现代化”实现中华民族伟大复兴的新征程中，办好人民满意的职业教育，促进教育科技人才三位一体支撑国家经济建设、社会发展和人的全面发展，做出新时代职教人应有的新贡献。
希望中国职业技术教育学会民族地区职业教育工作委员会深入学习贯彻落实党的二十大精神，坚持正确政治方向，深刻认识与把握现代化经济体系转型升级、国家与区域战略发展以及人的全面发展对职业教育的迫切需求，着力加强民族地区职业教育资源建设，讲好中国职教故事，引领民族地区职业教育高质量发展，办好人民满意的职业教育。
最后，预祝本届研讨会圆满成功！
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